我心目中的老師

一轉眼，實際教學的時間也已經七年了
這之間很難說有沒有多大的進步~ 但至少我的心還沒有變
小時候從沒想過長大會當老師… 而現在啊…

我想，心目中的理想老師應該是…

「是嚴父、是慈母、是朋友、是小丑、是哥哥、驚奇製造家 …」(依場合變換)


班上的規定一定要嚴格、做到公平、公正、有原則…

所謂的嚴格，還是要讓小朋友瞭解原因和理由…
有些地方說一不二、有些地方則有討論的空間
重點是把小朋友當成大人來溝通…
即使他們不一定聽得懂，但卻能感受到老師的誠意
以道理和情感來服人，而不是只用權威喔！

時時提醒自己站在小朋友的立場看事情…
才不會總想著用「最有效率」的方法來管理~
儘量在規定及感受之間去取得一個平衡才是上策



小朋友生病、要細心呵護，軟言安慰…

在小學階段，其實一些肢體的碰觸對增進信賴感及安心感很有作用
(當然我會碰觸的地方只限定幾個… 額頭、肩、拍背及手)
如果我是小朋友，在不舒服的時候… 有人可以來關心我的話…
特別是貼在額頭上的那隻大手…依稀傳來溫熱的感覺… 會讓我安心很多吧？
雖然對病情沒有什麼幫助，但至少讓小朋友感覺到有人在關心喔



在下課、或是已經不是導師的時候就是朋友，可以和小寶貝們談談心~




上課的時候… 只要對學習有幫助，搞笑一下又何妨？

只要上課秩序控制的好~ 有時看到小朋友想睡時~
起來做做操~ 跳個觸電舞… 突然帶著全班轉圈圈…
算例題時故意算錯、畫個好笑的插圖… 帶小朋友發出怪聲音…
看到有人出現怪姿勢，不用急著開罵…
臺上端莊的老師會突然變身成隻小狗學尿尿…
全班馬上會指著有怪姿勢的小朋友…「喔~ 這姿勢像小狗！」

這些東西在我的班上都不是新聞了~
不熟的同事，一定非常難想像我上課時，小朋友笑到東倒西歪的情況吧
記得也有同事私下問過我教過的小朋友…
「老師兇不兇？」 「很兇… 很搞笑… 生氣很恐怖… 領獎品很高興…」
這評價還滿複雜的呢… 呵呵~



那什麼是哥哥呢？ 就是所謂的「依靠」…

我小時候也有被霸凌的經驗… 過了二十年，還是記得一些片段…
因此我在班上最最重視的就是這個部份了… 我常告訴小朋友

「如果你有任何困難，可以告訴老師~ 我一定會盡力幫助你
但老師也只是一個普通人… 不見得能解決所有的事情…
不過至少我可以保證…
在你難過的時候，至少我會耐心聽你訴說、有個人會站在你那一邊！」

當然，說起來簡單、做起來真的很累…
至少目前成效還不錯~ 看到寶貝們的笑臉，每天的心情也跟開心起來了~



最後… 驚奇製造家是啥？

我的經驗是… 小朋友不怕苦、不怕累、只怕沒事幹…
小小的腦袋裡總是充滿無法滿足的好奇心~
對新的事物接受度極高… 對一成不變的東西感到厭煩…
不論在上課、班級經營… 只要能偶爾出現些新的花樣~
小小的巧思，對小朋友上課專注力及對班級的向心力都有很大的幫助喔

像最近不知幹嘛… 改版獎勵制度一推行後… 一堆人搶著寫作業~
今天的剛出完，有人連明天的作業都寫完了… (因為通常是依順序出作業)
小朋友啊~~~ 我小時候如果有這麼認真就好啦~ >.<



班級經營的東西，每個人都有自己一套
並沒有最好的方法，只有最適合自己的方法~
雖然還有許多想講的東西… 但也該先告一段落了

打了這麼多東西… 並不是代表自己很行…
相反的，更因為是覺得自己有所不足…
才要提醒自己持續學習和反思…
趁今天突然有所感觸，趕快把想法記錄下來…

如果未來的我遲疑了、迷失了… 請別忘記現在的心情~~~ 狐狸老師加油！